SOBRE A BIBLIOTECA

A Biblioteca é o patrimônio de um povo, seus costumes, sua origem e sua história. Tem a função de difundir informações, preservar e acúmulo de livros. Aurélio define Biblioteca como “coleção pública ou privada de livros e documentos de mesmo gênero, organizados para estudos, leitura e consulta; edifício ou recinto onde se instala essa coleção; estante ou outro móvel onde se guarda e/ou ordena livros.”

As bibliotecas são diferentes umas das outras, a Biblioteca Pública é diferente da Nacional, e esta da Escolar. Estas diferenças não existiam na antiguidade. Ela é hoje encarada "como parte integrante dos meios de comunicação de massa". Na antiguidade elas foram reais, na idade média foram monásticas e universitárias, no século XIX nacionais e no século XX públicas e especializadas.

São diferentes os tipos de biblioteca de acordo com as faixas etárias e/ou tipos de usuários:

- Biblioteca Infantil – a biblioteca infantil é de suma importância, pois  "a criança de hoje é o leitor de amanhã". Nesse tipo de biblioteca exigem conhecimentos do bibliotecário em psicologia, pedagogia, literatura infantil e outras.

- Biblioteca Escolar – são tão importantes quanto as bibliotecas infantis. O ideal é que a criança ao ingressar na escola já tenha passado por uma biblioteca infantil, mas o objetivo da escolar é fornecer livros e material didático para estudantes e professores do ensino fundamental e médio.

- Biblioteca Universitária – utilizada por quem deseja fazer um curso superior. Entre a escolar e a universitária a diferença é apenas no grau, pois esta é para terceiro grau. Segundo Harold Valladão "é cercada de laboratórios e salas onde se aplica e discute o que foi aprendido na biblioteca".

- Biblioteca Especializada – a especialização das coleções depende da tipologia do usuário (deficientes físicos, prisioneiros, hospitalizados, etc.). Surgiram com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, por isso as primeiras foram as do laboratório e das grandes empresas industriais e comerciais. A primeira surgiu em 1909 em Nova York.

- Biblioteca Nacional – tem como objetivo reunir, preservar e difundir a documentação bibliográfica e audiovisual produzida no território nacional; reunir depósito legal, reunir o que se publica a respeito da nação; coordenar a permuta e aquisição nacional e internacional de publicações; coordenar a rede nacional de bibliotecas; manter catálogo coletivo nacional de livros e periódicos. Não esta a disposição de qualquer tipo de usuário, mas de uma clientela qualificada. Nos EUA foi inaugurada em 1800 a Library of Congress, é talvez a maior do mundo.

- Biblioteca Pública – já havia as escolares, mas os educadores queriam mais, pois acreditavam que a educação só se completaria com uma biblioteca para todos. As bibliotecas públicas estão se aperfeiçoando para aprimorar o atendimento e o seu trabalho, com programas de educação, informação, cultura e lazer.

Como surgiram as bibliotecas

As primeiras bibliotecas no Brasil foram organizadas pelos jesuítas, na Bahia no século XVI. Em 1810 foi inaugurada a Biblioteca Nacional, sendo aberta quatro anos depois no hospital da Ordem Terceira do Carmo, foi transferida para o antigo cemitério da mesma ordem, ficando até 1858 quando o diretor e monge Camilo de Monserrate para a rua do Passeio, onde funciona a Escola Nacional de Música. Tivemos nessa época outro grande diretor o barão Benjamim Franklin Ramiz Galvão. Ela teve sua primeira grande reforma em 1876 com os primeiros concursos para bibliotecários, chamados na época de oficiais de biblioteca. Destacam-se outros diretores como: Manoel Cícero Peregrino da Silva, Rubens Borba de Moraes, Jannice de Melo Monte-Mor e o escritor Raul Pompéia.

O Brasil pode orgulhar-se de suas bibliotecas especializadas, como a Biblioteca Regional de Medicina em São Paulo, a Fundação Instituto Oswaldo Cruz no Rio de Janeiro, a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuárias (EMBRAPA) e o Museu Paraense Emílio Goeldi em Belém. O Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (IBBD) criado em 1954 passou a ser em 1976 Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), ela possui a melhor biblioteca do país especializada em biblioteconomia, documentação e ciência da informação.

O Bibliotecário

Bibliotecário é a pessoa que exerce uma atividade em biblioteca. Supõe-se, mas não esta explícito que tal pessoa tenha conhecimento em biblioteconomia. Designa tanto o que dirige ou trabalha em biblioteca como o que é diplomado por um curso de biblioteconomia.

Antigamente, o concluinte de curso de biblioteconomia recebia o certificado ou diploma de bibliotecário. A Lei nº 4.084, de 30/06/1962, regulamentada pelo decreto nº 56.725, de 16/08/1965, consagrou a expressão bacharel em biblioteconomia, havendo, na pós-graduação, os graus em mestre em biblioteconomia e doutor em biblioteconomia.

Assim, é indispensável que a formação do bibliotecário se faça em nível de graduação ou pós-graduação.

O Instituto Nacional do Livro (INL), criado em 1937 foi um benemérito incentivador da criação e modernização de bibliotecas municipais e da formação de bibliotecários, além de obras como Guia das bibliotecas brasileiras, hoje extinto.

A administração da Biblioteca Municipal será administrada por um bibliotecário a quem competirá:

- centralizar as atividades de aquisição, registro, catalogação, guarda, conservação, informação e empréstimos de livros, folhetos, revistas, periódicos, mapas, gravuras, materiais audiovisuais e documentos constantes do acervo da Biblioteca;

- promover aquisição de obras ou publicações por compra, doação ou permuta;

- organizar e manter atualizados os catálogos e bibliografias de editores, livrarias e instituições especializadas;

- selecionar, nas doações, somente as obras e publicações de interesse da Biblioteca;

- organizar e manter atualizados os fichários dos leitores e de sugestões;

- proceder à catalogação e classificação das obras adquiridas;

- organizar catálogos que sejam indispensáveis ao bom funcionamento da Biblioteca;

- manter intercâmbio de informações com outras bibliotecas, centros de documentação e órgãos afins;

- reconstruir e manter atualizados, para consultas futuras, todas as coleções de jornais e revistas locais e recortes de outros que se referirem a fatos da história da cidade;

- zelar pela manutenção da disciplina no recinto da Biblioteca.

Com relação  aos auxiliares do bibliotecário, cabe:

- orientar o leitor quanto ao uso da Biblioteca;

- fiscalizar a sala de leitura, mantendo vigilância permanente e preservando o silencio, ordem e disciplina na mesma;

- fornecer aos leitores todas as informações solicitadas, atendendo-os com presteza e cordialidade;

- preencher corretamente todos os formulários e demais documentos destinados a aferições estatísticas;

- manter e recolocar os livros e demais publicações nas estantes ou em local próprio, seguindo rigorosamente a ordem de classificação;

- promover o desdobramento de fichas para catalogação;

- desenvolver todas as demais atividades correlatas e necessárias ao bom funcionamento da Biblioteca.

Por que freqüentar a Biblioteca?

Porque a Biblioteca é parte integrante do processo educativo, é essencial ao desenvolvimento das competências de informação, do ensino-aprendizagem e da cultura. Dessa forma, a Biblioteca:

- Apóia e promove os objetivos educativos definidos de acordo com as finalidades e currículo da escola;

- Cria e mantém nas crianças o hábito e o prazer pela leitura, da aprendizagem e da utilização da Biblioteca ao longo da vida;

- Proporciona oportunidades de utilização e produção de informação que possibilitem a aquisição de conhecimentos, a compreensão, o desenvolvimento da imaginação e o lazer;

- Apóia os alunos na aprendizagem e na prática de competências e utilização da informação, independentemente da natureza e do suporte, tendo em conta as formas de comunicação no seio da comunidade;

- Providencia acesso aos recursos locais, regionais, nacionais e globais e às oportunidades que confrontem os alunos com idéias, experiências e opiniões diversificadas;

- Organiza atividades que favoreçam a consciência e a sensibilização para as questões de ordem cultural e social;

- Trabalha com alunos, professores, comunidade em geral, órgãos de gestão e pais de modo a cumprir a missão educacional e cultural;

- Defende a idéia de que a liberdade intelectual e o acesso à informação são essenciais à construção de uma cidadania efetiva e responsável e à participação na democracia;

- Promove a leitura, recursos e serviços junto da comunidade escolar e fora dela.

O Professor e o uso da Biblioteca

Para que a escola tenha o desenvolvimento desejado é necessário à utilização de recursos que facilitem a integração e dinamização do processo ensino/aprendizagem e entre os recursos existentes, destaca-se a biblioteca, instrumento indispensável como apoio didático pedagógico e cultural, e também elemento de ligação entre professor e aluno na elaboração das leituras e pesquisas.

A biblioteca possibilita acesso à literatura e as informações para dar respostas e suscitar perguntas aos educandos, configurando uma instituição cuja tarefa centra-se na formação não só do educando como também de apoio informacional ao pessoal docente. Para atender essas premissas a biblioteca precisa ser entendida como um espaço democrático onde interajam alunos, professores, comunidade e informação. Esse espaço democrático pode estar circunscrito a duas funções: a função educativa e a formação cultural do indivíduo.

A biblioteca é uma instituição do sistema social que organiza materiais bibliográficos, audiovisuais e outros meios e os coloca à disposição de uma comunidade educacional e comunidade de modo geral. Constitui parte integral do sistema educativo e participa de seus objetivos, metas e fins. A biblioteca é um instrumento de desenvolvimento do currículo e permite o fomento da leitura e a formação de uma atividade científica; constitui um elemento que forma o indivíduo para a aprendizagem permanente, estimula a criatividade, a comunicação, facilita a recreação, apóia os docentes em sua capacitação e lhes oferece a informação necessária para a tomada de decisões.

Em suma, a biblioteca é um centro ativo da aprendizagem.

A leitura do mundo parece sempre à leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele, pois a linguagem e realidade se prendem com muita dinâmica, nem sempre educadores e educados tem uma prática em coerência com o discurso, devem começar a avalizar que, a importância do ato de ler, não que está na compreensão errônea de que ler é devorar de bibliografias, sem realmente serem lidas ou estudadas, a leitura real, não pode ser repetição mecânica e memorizada da nossa maneira de ler o real, pois se assim fosse estaríamos caindo no mesmo autoritarismo tão criticado neste texto. Devemos ler sempre livros que nos interessem, que favoreçam a mudança da prática, procurando se interar dos textos, desde muito pequenos aprendemos a entender o mundo que nos rodeia , por isso mesmo antes de começar a ler e escrever as palavras já estamos lendo, criando aos poucos uma disciplina intelectual que nos levará não somente a fazermos uma leitura do mundo, mas escrevê-lo o reescrevê-lo, ou seja, transformá-lo através de nossa prática consciente.

Leitor/Leitura

Ambas as palavras vem do verbo latino legere, com a dupla significação de "percorrer com a vista e interpretar o que está escrito". Leitura significa originalmente comentário. Em nossos dias leitor vem sendo substituída por usuário, que seria a pessoa que faz um aproveitamento intensivo, ativo e assíduo, não só do serviço da leitura, mas também de outros que as bibliotecas proporcionam, como fotocópia, bibliografias, traduções, resumos analíticos, etc.

Em biblioteconomia, a palavra leitor designa tanto o usuário dos serviços oferecidos pela biblioteca como o aparelho que amplia microformas (microfilmes e microfichas), para que possam ser livras num vídeo ou copiadas num papel.

O advento das democracias e o progresso da indústria gráfica contribuíram para a valorização do leitor, pois ele passou a ser o elemento mais importante da biblioteca. Além do leitor atual, existe o leitor virtual, aquele que por diferentes motivos não utiliza o serviço das bibliotecas. Compete à biblioteca transformar os leitores virtuais em atuais.

A criança que lê, desenvolve muito o senso crítico e melhora o modo de como ela escreve. Nós devemos demonstrar para nossos alunos que a leitura é algo natural, fácil e prazeroso, como algo que não exige esforço nem envolve dificuldades.

A possibilidade de convívio com os livros deve extrapolar as paredes da sala de aula e o desenvolvimento sistemático da sua escolarização.

Ler é desvendar os mistérios do mundo, sentir prazer e não apenas superar dificuldades, é melhorar sua própria vida, ou ainda, ler para aprender a escrever.

Os pais dos nossos alunos, na sua grande maioria, possuem nível muito baixo de instrução. Eles vêm de ambientes onde não existe a prática de leitura, portanto, esse hábito está longe de suas realidades. Mas, nota-se uma forte mobilização familiar, no sentido de assegurar aos seus filhos condições para o desenvolvimento de uma escolarização bem sucedida. No que diz respeito à leitura, ela é vista como aquisição de competências, disposições e crenças relacionadas a usos escolares da escrita. É que sendo as famílias dos alunos pouco dotadas de conhecimento, não podendo, assim, elas mesmas transmití-lo a seus membros, elas são as maiores incentivadoras da leitura, pois concordam que a aprendizagem se inicia com ela.

O ideal para o educando seria que seus pais lessem jornais, revistas, livros, para dar a esses atos um aspecto natural, pois, assim, sua identidade social poderia se construir notadamente através deles. Mas sabemos que essa prática não é difundida nos lares dos nossos alunos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 46 ed. São Paulo: Cortez, 2003.

CONSELHO REGIONAL DE BIBLIOTECONOMIA (Paraná). Carta de Brasília do sistema CFB e CRBs. Disponível em: <http://www.crb9.org.br/novo/mostra_noticia. php?codigo=121> Acesso em: 14 agosto 2009.

FOELKER, R. Biblioteca Infanto-Juvenil: como montar? Disponível em: <www.edicoesgil.com.br/educador/biblioteca1.html> Acesso em: 18 Agosto 2009.